别闹，搞基建呢 作者:手帕望明月

    第284页

    小老虎尾巴一甩，跑去童冉那里挠他袍角。

    童冉这才发现它醒了，把它抱了起来，对傅禃喝道：“安静点，你吵着崽崽睡觉了！”

    顶头上司发话，傅禃立刻噤声。

    范恒揉一揉额角，傅禃刚才那一阵疯，闹得他太阳穴突突地跳。但这不是最让人郁闷的，最让他郁闷的是傅禃这厮把老虎吵醒了。

    他又要在绿眼睛的注视下小心做人了。

    幸好小老虎没有立刻关注他，而是跟童冉撒起娇，要了一大块肉干才乖乖在童冉臂弯里嚼起来。

    范恒的视线尽量避开惬意嚼肉干的小老虎，低声提醒道：“童大人，这铅合金活字固然好，但必须大量运用才能降低成本，而大成认字的人不足一成，怕是很难。”

    这铅活字的成本肯定比泥活字高，若要全面运用，高昂的成本肯定会让书商们吃不消，如此一来技术虽好，实用价值却近乎为零。

    当然，若是能大规模使用，铅活字耐用，且不需要人为雕刻，用做好的模具浇铸即可，量产起来非常快。

    童冉赞同地点头，揉揉小老虎的毛脑袋，又道：“子常说得在理，这技术我暂时不打算实际运用，至于认字的问题，你们觉得若是在都南道乃至大成，大量推行官府办的免费学校如何？”

    作者有话要说：　　谢谢支持，么么哒！

    第140章 第一百四十步

    “怎么又想到办学了？”

    晚上童冉的睡房里, 他坐在床上，玉佩亮着莹莹的暖光，楚钧低沉的声音传来。

    “一直在想这件事, 我在卓阳府弄出活字印刷的时候就在想, 可是那会儿没资源。”童冉说。要不是背靠皇帝, 他现在也不敢这么说。

    楚钧一时没说话, 大概在思考。

    这个时代的教育资源非常昂贵, 义务教育的概念根本没有, 就算是楚钧，要理解这个概念也需要时间。

    童冉不着急, 他一下下撸过小老虎的背脊，毛茸茸暖呼呼的，手感特别好。

    可惜小老虎睡着了，它好像总在楚钧联系他的时候睡着，真没缘分。童冉腹诽。

    “各个世家大族有自己的族学，各地也有官学、私塾, 并不需要开设更多学堂。”楚钧斟酌后道, 相比邻国只有贵族认字的情况，大成的很多普通百姓、商贾也都认字，情况已经非常好了, 他并不认为还需要更多。

    再说，大部分农民和工人并不需要认字也能维持生计，何必多此一举？国家总是需要农民和工人的。

    “我的意思是开设更多，让普通百姓, 甚至贫民也有机会认字识数。这可以拓展他们获取信息的渠道，能够赌很多书，甚至能把他们种地、做工的经验写下来，得以传播。”童冉说，跟一个古代人解释知识的重要性真的好难。

    “另外，”童冉顿了顿又道，“现在大成有不少人其实凝聚了正气之种，至少有当吏员的资格，但他们连字都不识，写不来申请文书，只能继续祖祖辈辈的生活，对这些人而言很不公平，于朝廷而言也是人才的损失。”

    这一条楚钧听懂了，他变成小老虎跟在童冉身边时也见过这样的人，确实很可惜，如果能启用这批人，确实能为大成补充许多新鲜血液。

    “从另一方面讲，士族与富家请得起先生教书，他们的子孙不用兢兢业业数十年，只需聆听圣贤之书，走修身养性之途便可轻易凝聚正气之种，这也是一种不公。

    “不公无法彻底消弭，但可以削减，让更多人有机会识字便是第一步。”

    “消除不公，让更多寒门乃至贫民子弟成为大成的官吏？”楚钧为童冉的说法震惊，他以为自己已经足够大胆，扶植寒门而打击士族，企图动摇大成立国以来根本，没想到童冉比他想得更远，他甚至想从贫民里寻找可用之人。

    “不仅仅是官吏。”童冉补充道，“还有技术工人、大夫、先生、账房，甚至物理学家、化学家、地理学家、经济学家、发明家，更多的人认字，知识便能传播得更广泛，集思广益，大成才会不停有新鲜的、推动社会发展的事物诞生。”

    童冉说的许多名词楚钧听都没听过，他努力理解，又一一问了那几个家是什么意思，童冉一一解释，楚钧只觉自己仿佛窥见了某种天机。

    童冉摸摸小老虎的脑袋，又挠挠它的下巴，下崽子睡得特别熟，一动都不带动的。

    楚钧安静了好久，仿佛是需要消化一般，良久才道：“这些也都是你在梦里看到的……嗯，前世的记忆？”

    “差不多吧。”童冉道。

    楚钧敏锐地抓住了他话语里的含糊之意，问道：“连办学的好处这样抽象的东西也能梦到？”

    哟，都会用“抽象”这么新潮的词语啦。

    童冉腹诽，而后道：“差不多吧。”反正他不细说，楚钧总不能把他脑袋挖出来瞧一瞧。

    楚钧明显感觉到了他的敷衍，但没再追问。不说就不说吧，自己也有事情瞒着他不是？这件事还不知道要怎么坦白呢，楚钧非常不想思考这个问题。

    他换了个话题道：“你准备从何处开始？”

    “先从都南道开始，就从楚州府下属的村子开始。我打算先公开招募一批先生，先做培训，确定教材，然后在下面村子里设立办学点。等这里的试验有一定经验后，再向楚州府的下属县和其他府县慢慢推广，最后到大成全境。”童冉道。

    第284页