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      小镇做题家 作者:赵熙之
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    “真人不长这样吧?”王子舟问。
    “不哦。”蒋剑照说,“赵老师是我们学校难得一直化妆的中年老师,她就是把自己收拾得很出众,当然了,皱纹会比照片上多,素颜应该也有很多斑和痣吧,这个照片比较早了,现在大概老了很多。”
    王子舟一下子就感觉到了那种压力。
    有一种人,对自己要求很严格,对其他人要求也很严格,赵老师就给她这样的感觉。
    她甚至能想象,赵老师跟陈坞说话是什么样子。
    “陈坞喊她赵老师,不管在学校还是在家里。”蒋剑照飞快补了一句,“我听人说的。”
    “家里的事你们怎么知道?”
    “竞赛班有几个人经常去他家,他们说的。”
    “好可怕。”王子舟咕哝,“赵老师一定对他很严格。”
    “必然啊,赵老师可是差点上了TOP2的人。”
    “为什么是差点?”
    “那个年代嘛,先填志愿再出分,实力允许,却因为种种原因没有报上,和梦校失之交臂很正常。这种遗憾最後就会变成执念,甚至影响到学生和子女,我真的非常理解她为什么那样。”
    “後来去了哪?”
    “当然是省内的TOP。”
    “那个年代的省内TOP回乡教书吗?”
    “她可是专门搞竞赛的老师,再说了,你不要瞧不起江阴,我们高中很厉害的。如果非要找个现实的回乡理由,我怀疑是她当时非要跟陈老师谈恋爱吧。”
    “不会吧?”
    “你不信问辛德瑞拉好了,陈老师很有魅力,真的。”
    “我不敢问。”王子舟说,“他不是你们班主任吗?你说说好了。”
    “就不告诉你。”蒋剑照抱臂,“快点,给辛德瑞拉回讯息,人家都帮你辅导功课了!”
    王子舟想了想,回了两个字:“谢谢。”
    蒋剑照看得气死了。
    她说:“你回一句谢谢,让别人回什么啊?不用谢?”
    王子舟说:“他可以不回。”
    蒋剑照沉默了一会。
    她说:“算了,我觉得你和我一样,当一个无浪漫情节无性恋也挺好的。”
    王子舟“嗯”了一声,蒋剑照又说:“你还‘嗯’?快点问他能不能借自行车给你!”又说:“气死我了,世界上怎么还有这种事,让无性恋教异性恋谈恋爱!”
    王子舟正在输入框里编辑内容,听到“谈恋爱”猛地抬起头。
    “你说什么?”
    “谈恋爱啊,你别告诉我不是,鬼都不信,看吧,脸都红成苹果了。”
    “我们不是……”
    蒋剑照卷起桌上的草稿纸敲了她的脑壳:“别罗嗦,快发。”
    王子舟低下头。
    王子舟:对了,你明天要用车吗?
    陈坞:不用。
    王子舟:蒋剑照来京都了,她想骑车,我的可以给她骑,但是我不放心她一个人骑车,我想……
    辛德瑞拉没有等罗嗦的王子说完。
    他回道:“好,雨停了,你来取吧。”
    第11章
    「一日之差」
    夏季阵雨消停之後,是短暂的湿润与阴凉。虫子只歇息了那么一会,就吱吱吱地又开始乱叫。蒋剑照跟王子舟走在去往东竹寮的小路上,看着人烟寥寥的街道与低矮的小房子,评价道:“京都真像一个小县城。”
    “我小时候每年暑假——”她说,“就住在乡下。乡下的夏天就是这样,蝉鸣和树荫、院子和花。鸭川看起来也很像我老家的长江支流,普普通通!”
    “苏南乡下这么好吗?”王子舟说。
    “苏南乡镇模式你不知道吗?”蒋剑照说,“你们浙南乡下应该也不赖吧?”
    “还好吧。”王子舟说,“亲戚都搬到镇上了,发达点的都去了大城市,乡下房子早就没人住了,也就扫墓祭祀什么的会回去。”
    “那你现在身份证上地址是哪个?”
    王子舟说:“镇上那个。”
    “那你迁过户口啊,我还是乡下户口!以後那个大院子就是我的!等我退休了,我就去翻新一下住,过一过田园生活!”
    “不用种地的田园都是臆想的田园。”王子舟说道,“假田园!只存在在想象里。读书人去搞田园,大概率草盛豆苗稀。”
    “那你可太片面了,陈老师种地就很厉害,高中那会他还会带自己种的玉米什么的来学校,给我们分享丰收的喜悦。”
    “你是说陈坞的爸爸?”
    “对啊,他就是典型的一半在城里,一半在乡下,可能因为父母还住在乡下吧。”
    “陈坞祖父母还在吗?”
    “应该在吧。”蒋剑照说,“他爷爷奶奶是退休後回乡下的,陈老师说因为早年工作太忙,陈坞是在爷爷奶奶身边长大的。他还读过村小!你敢信?我到学龄就回市里上学了,他居然在乡下上了两年学。”
    王子舟都没在村小读过书。
    “不过听陈老师说,他爷爷算他启蒙老师,写字画画啊都是爷爷教的,他爷爷还会编故事——羡慕吧?我们小时候只能看故事书,陈坞可以听天马行空的现编连载故事。”
    “陈老师怎么和你们说这么多?”
    “陈老师就是很随意啊,你问他什么,他觉得可以说的都会说。而且最好的一点是,他把学生当朋友相处,也不会拿老师身份来压制学生。”
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