（71）21世纪末的世界

    在2078年的大学，已经是属于人类发展的义务教育阶段了，但是考试制度还是衡量一个学生的学业水平的唯一标准。考试制度还是这个时代选拔人才，评判人才的最为重要的标准！

    因为在人类发展史上，从华夏帝国时期隋朝时代华夏人发明的科举制度开始，人类至今都没有寻找到更加科学合理评判普通人才的方法，“大众评判”（就是对于普通人的评判）依旧是这个世界的衡量标准。

    有的人曾经提出：“能不能不再以考试制度这种单一的评判来作为评判学生乃至人才的标准？能不能再加上人类的道德修养和其他因素来作为评判的标准…………！”

    一开始，这个提议很快就引起了华夏高层的注意，加入道德修养进行评判，这也得到了大多人的认同，大多数人觉得这个方法是可取的，考试，考的是文化知识水平，就像是让小孩子学习了123456789之后再让他进行默写，计算1+2等于多少？然后灵活运用一样！是评判不出一个人的道德水平的，但是道德修养能用什么来进行评判呢？这个问题一直没有一个评判标准。

    过马路搀扶老人？见义勇为？还是拾金不昧？谁能将这些都适用于每一个人呢？

    道德的水准，谁又能说得清讲的明呢？

    后来，华夏的一个城市为了证明能不能在将来实施：在除了考试之外加入道德来作为评判标准的这项规则，就对此就采取了为期五年的实验——就是在高中升入大学的考试中加入道德评判标准，但是他们又找不到用来评判道德标准的东西，最后那些评委实在找不到评判标准，只能先以华夏古人的“琴棋书画”和“文学素养”来作为道德的评判标准。

    实验开始了，初期的效果还是不错的，至少这样的评判标准选拔了好大一批德才兼备的人才，为社会贡献了许多的栋梁之才！

    但是后来，随着时间的推移，他们发现：这些人才大多数都是来自相当富裕而且上一辈人文化程度很高的家庭，而一般的家庭没有几个，那贫困家庭的更是绝无仅有，“寒门无贵子”在这里更是极为突出！

    这个城市的社会矛盾也是显得蠢蠢欲动起来，就像火山口酝酿了很久的岩浆快要喷发了一样，诸多不满之士开始向市政府及市教育局反应，社会不公平的呼喊声更是极其的声势浩大……

    为什么当初一个大多数人都认为都可取的方法到最后却变得不可取还以失败告终呢？

    这个城市开始采取了调查行动，最后发现，那道德评判标准“琴棋书画”和“文学素养”是很花费钱财的，这不仅仅是考验一个家庭的经济实力，而且还考验着这个家庭处于社会的阶级层次和所能够得到的社会资源及公共基础设施的先天完善程度。

    无疑这就是一个比拼家庭经济实力，地区实力如何？公共设施基础是否完善的竞赛，这已经不仅仅是道德上的比拼了！

    而对于大城市富裕家庭的人来说，这点经济实力不算什么，还是负担得起的，通通都给孩子报个班学习就行了，琴行学琴，棋室学棋，书行学书……请最好的老师，学最好的方法……

    但是，对于那些小城市或者是贫困地区地方的人来说，他们没有那么多的经济实力与及良好的基础设施，买不起昂贵的钢琴，请不起最好的老师，没有人教……在这个世界上，他们只能靠自己去琢磨，自己寻找方法去努力，到最后还是拼不过那些花费巨款请老师报班的学生！

    就像业余选手怎么能够跟专业选手去一较高下呢？就算是能！那也是电视剧里的黑马传奇，但是人人都是黑马吗？人人都能以业余选手的身份打败专业选手的身份吗？答案显然是：不可能的！

    最后，这个规则不得不以失败宣告结束，还是沿用那考试制度，这其中不能加入道德修养来作为评判标准！

    纵使这只是在一个城市里的实验，也许还有其他方法，或者还有其他的实验！

    可能减少人们的贫富差异或者是除了自身实力以外的外力都一样的情况下进行公平的竞争，这也许可以全面实行，但是纵使在21世纪末的，人类还是有阶级，人人还是不一样的，不得不说，这是难以短时间改变的事情！

    也许这个城市的实验或许有诸多不足之处，但是他还是说明了这项规则不可取，道德修养真的是难以评判的，那考验的是个人素养和个人修养……并不能加入考试制度……

    而华夏的科举制度及其以后的发展无疑是对这个世界的人才选拔和人才评判标准及世界评判的发展作出了巨大的贡献，是这个世界的盛世之举！

    在19世纪末，华夏现代文明的开端开始后，大量的西方先进文明进入严重排斥着华夏的“旧”文明，曾经还废除了科举制，而多年以后发现还是这个有用，又采用更进一步的科举制——考试制度。

    而全世界沿用的考试制度无疑是在华夏科举制的基础上更进一步的发展，无论世界承不承认，华夏的先进选拔人才制度是继华夏“四大发明”之后对世界产巨大影响的又一发明，而事实就是如此！

    至于那些超高水平的天才，奇才，自然而然有更高的评判标准，但那华夏古人发明的东西依旧是引领这个世界先进产物。

    而在这个时代，想要到达更好的大学进行义务教育，成绩依旧是划分能不能去大学义务教育的评判标准，而接下来的硕士，博士以及后面繁衍发展起来的“大士”学位学历就要收费了，而且都有了更进一步的发展与延续。

    当然，后面发展起来的“大士”学位除外，大士还没有更进一步发展，因为那是刚刚兴起的学历！

    对，这就是学无止境，对于大士学历，好多人花尽一生都不曾取得，而世界上也只有少数的国家才能拥有得起这样的大士人才，美的国目前只有2人，英的国只有1人，俄的国也才有3人，就连当今世界上最为强大的华夏大国也才有5人而已，可见“大士”的稀缺性是多么的严重，这个学位是多么的珍贵！

    而此时此刻来到大学的赵阳与这一切显然是格格不入的异类人物。虽说他已是活了一百好几的岁数，但是在进入这个世界，那些年龄好像都活到了狗身上去了，并没有为他的能力带来半点好处，他有的只是超高的智力，老练的资历与及神秘的功法！

    （“大士”：博士后以后的学位，在这个世界“大士”分为上中下三个层次，就拿这个世界的十五维空间来比喻，下大士是大士的初级阶段，能够接触辨认熟知并构建1-5维空间，中大士大士的中级阶段，能够接触辨认熟识构建5-10维空间，而上大士则是大士的最高级别，能够接触辨认熟识构建10-15维空间）

    因为，大多数人都是靠着中考，高考一路冲杀进来的风云人物，而赵**本没有经历过这些，他什么都不知道，至于他为什么会被破格收入大学编制下义务教育，那就得问那些研究过他的科学家了。

    也许是出于好奇，也许是有一定的目的！

    而想要进入他现在进入的这所宇宙闻名的华夏首府大学，除了本身的才学，那就是非得天赋异禀才可，2278年的世界，大学虽然早已经成为义务教育，但是学与不学的人仍是存在的，他们的差别还是很大的，参差不齐的错落感依旧存在！

    无论时代怎样变化，这个世界还是在考核着人才，人才才是世界的核心竞争力，科学技术？还不是人才创造出来的产物！

    赵阳，一个跨越多个时代依旧像孩子一样年轻的异类，面临着新世界对自己的挑战，不知所措还是随波逐流还是做自己？这一直在他的脑海中来来回回的思考？

    反正自己好像早已经不属于这个世界，总有种感觉，自己不是这个世界的人类，是来自其他星球的！

    但现在却要接受着这个世界的一切文明，难道自己真的是是来自其他星球？这根本就不可能啊，对于自己的身世，爷爷不知道，也什么都没有说，自己就更不知道了，到底自己来自哪里，又要去往何方？

    无数的问题困扰之后，一切又恢复了平静，好像是自从那群科学家把自己里里外外仔仔细细彻底排查了一个星期之久之后，自己才会有了不属于这个世界的念头和想法，说起来真的是好奇怪啊！

    难道在这个世界的人都逃离不了上学的宿命，一生的时间也就是让读书学习占据了大半，知识果然是无穷无尽的啊！但假如不用大半生来读书，那一定会有比这个更艰难的事情发生。与其这样用大半生去挥霍其他事情，还不如用来读书学习呢！

    这样至少还做了一件有意义的事情，那就是做了人类文明传承者，还学了许多文化知识，对自己是很有裨益的！

    更何况，只有和平年代的人才能有这么好的条件无忧无虑的读着书上着学，不为其他琐事所困扰！

    这也许就是好坏参半，该有的时代感与这个时代大多数人该做的事情吧！

    不然，那么多人从小就不读书，还能干什么呢？

    思考着的赵阳随着城主的安排住进这个华夏第一的首府大学，一路上他都在思考，一路上他也在观察，这个时代的世界的确与他和爷爷那个时代不一样。

    新时代，是不是要开始新的生活了呢？而自己要在这个新时代做些什么呢？

    路在脚下，你走的每一步都是算数的！赵阳看着宿舍墙壁上的标语，随后便来到了编号9527的宿舍，而负责安顿他的人给了他一张透明的纸和一支奇特的黑笔，说了一句有事找他的话就把想说的写到纸上，然后便匆忙离开了…………

    城主府内，刚刚安顿好赵阳的那个人已经回去复命，城主对他只说了一句:“他有任何要求都尽量满足他！”之后便离开了！

    那人低头回答：“是！”

    随后一切如常，城主府里只剩下那个安顿赵阳的中年人……………………………………